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发布时间:2018-09-10   作者:左伊    点击:336

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曾祺在《科技信息》2007年第1期《当前我国大学的定位存在的问题及对策》一文中指出:高校要发展必然会在实践和理论上遇到“建设一个什么样的大学”和“如何建设这样的大学”的问题,即高校的定位问题。只有依据自身各方面条件又具有一定前瞻性的合理准确定位,才能保证高校在教育规模、质量、结构与效益上的统一协调发展。为此,应做到:第一,从办学层次定位切入,学校应根据自身的资源条件,在学科布局、办学模式、研究生教育规模、服务面向等方面作出合理的选择,制定面向二十一世纪的发展战略,努力朝着更高水平、更高层次迈进。第二,从学科布局定位切入,认真分析学科间的内在联系,弄清学校发展的自身规律,谋求学科发展的最优化和学科群的整体优化。第三,从人才培养目标定位切入,恰当定位培养目标,使得人的发展具有较强的可操作性。第四,从特色定位切入,根据高校各自现有的基础,从教育思想、人才培养模式、教学手段、学科建设等方面入手,练好“内功”,做好文章,真正形成自己的特色。

1.“欠账太多”:经历了中考,一些学生进入高中后就松了一口气。上课不注意听讲、不能按时完成作业、不能及时对学过的知识进行复习、不做有针对性的课外习题等。长此以往,积累的问题就越来越多,所学知识漏洞百出。

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审核——考生或家长凭报名表、考生本人身份证领取空白准考证,填写考生姓名和测试项目后到验表处进行审核并交表。

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